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许昌市魏都区中小学校生产实践教育基地(科普教育工作总结)

       魏都区教育基地位于素有“三国文化之乡、钧瓷文化之乡、中原花木之乡”之称的许昌北郊。教育基地依据教育部制定颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》,在上级主管部门的正确决策和大力支持下,于2009年开始运行,占地面积48.8亩,至今已接待全区近8万名学生,是一个以青少年亲近自然、体验劳动、学习实践为一体的多功能综合实践活动场所。
为了深入贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要实施方案》,提高青少年的科技素质,教育基地在教体局的正确领导下,积极开展了形式多样、丰富多彩的科普教育活动,在师生中大力普及科学知识,宣传科学思想,弘扬科学精神,倡导科学方法,提高对各种反科学、伪科学的鉴别能力,培养学生追求真理、爱科学、学科学、用科学的优良品质。通过一系列的活动,在广大师生中间掀起了“学科学、爱科学、用科学”的热潮。现将我单位的科普工作总结如下:
        一、充分认识加强科普教育的重要意义。 
       对青少年开展科普教育,是向青少年传播科学思想,科学精神,科学方法的有效措施,是素质教育的重要内容,青少年时期是人生成长的重要阶段,具有很强的可塑性,加强对青少年科技教育,引导他们参加科技活动,能培养学生对科学的兴趣,爱好和志向; 能培养学生勤于钻研, 勤于思考,勤于研究的良好习惯; 是培养学生创新精神和实践能力的重要途径和方法。科技教育是终生教育,从小接受科技教育对一个人科学素养的形成有很关键的作用,将终生受益。基地领导和教师以对社会对青少年高度负责的精神和强烈的责任感,把科技教育列入重要日程,采取了有效措施切实抓紧抓好此项工作。
       二、建立健全科技教育组织网络。 
为了扎实有序地开展科普教育工作,教育基地专门成立了以李纲主任为组长的的科普教育工作领导小组,分管教学工作的副主任和教务处主任为副组长,主要负责此项工作,并配有专、兼职科技辅导员队伍。将科普工作列入教育工作的重要内容,建立健全科普教育管理制度,并将科普工作纳入年度工作目标考核、表彰、奖励范围。
       三、广泛开辟科技活动场所,营造科普教育氛围。 
      青少年科技活动需要必要的场地、器材、人员等基本条件, 为便于科技活动的开展, 我基地采用多种方式为青少年开展活动投入了一定资金,创造了较好的条件。
在校园玻璃橱窗内开辟了“科普园地”黑板报专栏,向学生广泛宣传科普知识、我国取得的一些科技成果(如神舟系列飞船升空、两弹爆炸、水稻大王袁隆平、超导、纳米技术等)、最新科技动态。

      教育基地在原有基础上根据未成年人特点,积极筹措资金,大力丰富科普教育内容,开辟有“多功能厅”、“科技制作教室”“科技馆”三个科普教育功能教室,功能室内利用图文并茂的宣传版面向学生介绍中国科技事业取得的巨大成就;利用栩栩如生的科技制作展品激发学生的学习兴趣。其中多功能厅面积为900多平方米,可同时容纳500多人开展活动,配备有电脑、音像 、大屏幕等设备,可以通过视听的形式向青少年播放各种宣传教育片,开展“安全教育”、“禁毒教育”等专题知识讲座;科技馆面积180平方米,我们把学生喜闻乐见的军事武器装备、航天事业发展成就等以图片的形式制成展板,通过展示、参观、讲解、讨论,使学生了解我国在军事、科技等领域的飞速发展和取得的巨大成就。科技馆内陈列各种科技展品二十多件;科技馆、科技制作教室可同时开展航模制作、科技实践等活动项目。通过这些教育和实践活动,让学生感受科技的重要性,营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围。

教育基地科技馆

        四、积极组织多种形式、多种内容的课内外科技活动。
       组织青少年开展科技活动,其意义不仅在于活动的成果,更重要的是通过学生的实践过程,培养学生形成科学习惯、科学意识、科学精神,培养学生的创新精神和实践能力。 
        1、开展专题知识讲座。
       在学生入住基地培训期间,每周一晚上基地教官会组织全体营员举行安全知识讲座。讲座内容主要有军训、上课、活动、聚餐、就寝期间的安全注意事项,并通过一件件真实的实例,使学生了解到许多交通事故、校园安全事故、溺水事故、火灾事故等,排除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外,80%事故都是可以通过预防措施和补救措施来避免的。教官讲解以后,还组织学生进行安全知识抢答,使学生仍牢记安全防护、自救常识。通过安全主题讲座,使学生牢固树立“安全第一”的意识。
       2、课程设置,凸显科普教育。

      教育基地自主研发了20余门丰富多彩的、符合青少年身心特点的综合实践课程:以科技馆、机器人工作室为基础的魅力科学;以激情挑战为核心的拓展训练;以交通、消防、食品为主题的安全教育;以泥塑、彩带编织为梦想的创意制作;以露营、野炊为乐趣的户外体验;以发展情商和财商为目标的感恩教育、理财教育等。

学生在科技馆进行实践体验

        魅力科学课上,老师分别从“跳舞电子琴”、“漩涡装置”、“高电压对碰”、“手工制作”“航天模型”“宇宙黑洞”几个不同的方面向学生介绍科技的发展与未来。同学们动手操作体验科技展品,看一看、摸一摸、试一试、想一想,通过参观和体验雅各布天梯、共振鼓、排箫等科技展品,从中学习科学原理、知识,从中感受科技的神奇,自觉观察生活中科学常识,树立学科学、爱科学的志向。
       科技制作课上,同学们通过学习,理解桥的主要结构的作用,通过纸桥的设计与制作在探索中理解材料的强度与它的几何形状有关;最后通过成品展示、竞赛等活动,培养学生的动脑动手能力。除了制作纸桥,同学们在老师的指导下还做成了一件件车模、航模。

       彩带编织课上,同学生制作出创意新颖的彩带作品;泥塑课上,同学们捏出可爱的泥咕咕作品;益智游戏课上,同学们了解到了鲁班锁、七巧板、九连环的科学原理。在这些特别的课堂中,学生的参与性得到充分发挥,综合实践能力在活动中也得到了提高,科学素养得到了培养。

学生在科技制作室制作纸桥

        3、组织开展形式多样的科普活动
      (1)参观污水处理厂,进行能源节约教育。

为了强化学生保护水资源,节约用水的意识,我们与许昌市宏伟纸厂建成共建单位,组织学生到宏伟纸厂参观污水处理系统。师生们参观了造纸厂的污水处理流程。看到了污水转变成中水的过程,也了解到了废纸的回收再利用的知识,感受到了水资源的缺乏与保护水资源的重要性,从而提高了保护地球资源的意识。

学生参观污水处理系统

      (2)植树节开展植树活动,进行环境保护教育。

在每年的植树节来临之际,我们会组织学生进行植树活动,旨在提高学生对环境保护的意识,增强师生对低碳生活的认识,提高低碳生活常识,共同创建美好的许昌。

植树节活动

      (3)举行安全自救逃生演练。

在每一期学生进行综合实践活动时,教育基地教务处都会对学生进行安全教育,并组织学生进行安全自救逃生演练。安全演练之前制定切实可行的演练预案,教师人人明确岗位和职责,演练过程安全、快速、有序。学生安全演练掌握了逃生技巧,学到了基本的自救知识,大大增强了安全意识与自护自救技能。

安全自救逃生演练

      (4)积极承办市、区中小学综合实践暨校外才艺展示活动,推进科普宣传工作。
       为了全面展示我区校外教育和综合实践教育成果,为广大中小学生搭建一个展示艺术才华和精神风貌的平台,丰富青少年学生校外生活,根据区教体局的(许教〔2014〕80号)文件要求,2015年7月,教育基地成功承办魏都区中小学生综合实践教育暨校外艺术展示.此次活动分为初中、小学两个组别,声乐、器乐、绘画、书法、校外小发明小制作五个类别。
       五、科普教育工作结硕果
       几年来,通过形式多样的科学实践活动的开展,在教育基地掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮,使学生科学素养得到普遍提高,也落实了普及科学的目标,提升了教育基地科学教育的质量。
       2006年10月,教育基地被《我们爱科学》杂志社命名为科普实践基地。
       2013年11月,陈琦、李红霞两位教师所辅导的科技小制作获得市级一等奖,教育基地选送的李博岩、邢进两位同学的科技小制作也获得市级二等奖。
       2014年10月,在魏都区中小学生科技创新、小制作、小发明展评活动中,教育基地教师王晓东、李红霞、马青、陈琦所指导的学生科技制作作品“彩泥笔筒”、“春蚕”、“小雏菊储存盒”获二等奖。
       2015年被命名为河南省科普教育基地。
       2015、2017年被评为许昌市“全国科普日”活动优秀组织单位。
                                                                                                                                                                                   许昌市魏都区中小学校生产实践教育基地
                                                                                                                                                                                                           2018年11月1日